PERSPECTIVA DE GÉNERO E INTERSECCIONALIDAD EN LA
INVESTIGACIÓN: SÍNTESIS DE LA ENTREVISTA DEL CENTRO PARA LA TRANSVERSALIZACIÓN
DE GÉNERO EN I+D+I+E A LA DRA. ROCÍO VERA SANTOS
GENDER PERSPECTIVE AND INTERSECTIONALITY IN RESEARCH:
SUMMARY OF THE INTERVIEW BY THE CENTER FOR GENDER MAINSTREAMING IN I+D+I+E TO PHD. ROCIO
VERA SANTOS
Daniela Poblete-Godoy[1]
DOI: https://doi.org/10.32870/lv.v7i61.7869
El Centro de Transversalización
de Género en I+D+i+e (CTGénero) es proyecto dependiente de la
Vicerrectoría de Investigación y Doctorados de la Universidad Autónoma de
Chile, financiado por el Fondo de Desarrollo Institucional de Ministerio de
Educación de Chile. El proyecto es dirigido por la académica y activista por la
participación de las mujeres en las ciencias, Dra. Vania Figueroa. El proyecto
tiene por objetivo desarrollar capacidades institucionales para incorporar la perspectiva
de género en la investigación (I), desarrollo (D), innovación (i) y
emprendimiento (e) que desarrolla la universidad. Actualmente el centro CTGénero desarrolla un modelo
institucional para incidir en los cuatro ámbitos que abarca la vicerrectoría
(I+D+i+e), así como generar un índice cuantitativo que permita monitorear la
incorporación de la perspectiva en la producción de conocimiento científico en
todas las disciplinas.
Para este trabajo ha sido necesario revisar literatura y experiencias
previas de transversalización de la perspectiva de género, tanto en el norte
como en el sur global. De esta revisión se desprende la necesidad compartida de
incorporar un enfoque interseccional para la producción de conocimiento. Esto
se debe a que uno de los compromisos del centro es promover la integración de
la perspectiva de género para contribuir a un cambio social positivo y generar
conocimiento que aborde las desigualdades, los estereotipos y sesgos basados en
el sexo-género como un desafío transversal en todas las disciplinas científicas,
para lo cual ha sido imprescindible revisar las nociones de mainstream
gender o transversalización de género e interseccionalidad, en el origen de
las ciencias sociales. Desde aquí se ha logrado proyectar una apuesta por la
interdisciplinariedad, como una estrategia que facilita reconocer la
responsabilidad social que embarga la investigación en cualquier disciplina.
En este contexto, las investigadoras del centro (Dra. Figueroa, Dra.
Poblete-Godoy y Dra. Oliva) realizaron una serie de visitas en instituciones de
educación superior y entrevistas a académicas reconocidas, como es la Dra.
Rocío Vera Santos en el área de las humanidades y ciencias sociales. El objetivo
de este artículo es ofrecer la síntesis de una de las entrevistas realizadas y que
próximamente será publicada en su versión extendida luego del proceso de
transcripción literal y edición que se encuentra en evaluación.
Los temas tratados en la entrevista que adelantamos a través de esta nota
son de relevancia para el compromiso asumido por el centro CTGénero. La
entrevista fue realizada en el mes de julio del año 2023 en modalidad virtual. El
encuentro fue moderado por la Dra. Daniela Poblete Godoy, investigadora y
coordinadora del área Cs. Sociales del CTGénero
y por el Dr. Rodolfo Hlousek, investigador de afrodescendencias, ambos
residentes en Chile.
La síntesis que se presenta en este artículo permite conocer brevemente la
experticia de la investigadora Rocío Vera Santos, anticipar los hallazgos más
relevantes de su investigación en Ecuador y Alemania, realizar un recorrido
histórico que permite situar el origen de las nociones de transversalidad de
género e interseccionalidad. Finalmente, la entrevista toca algunos temas que
podrían abordarse a partir de la perspectiva de género de corte institucional,
sin prescindir de la experiencia de organización que nos entrega la sociedad
civil.
Rocío Vera Santos es Doctora en Sociología, ecuatoriana, docente e
investigadora residente en Berlín, Alemania. En su estudio doctoral trabajó
principalmente con mujeres afroecuatorianas, investigando la construcción de
identidades en articulación con el género, la “raza”, la etnicidad y la clase.
En su investigación postdoctoral se concentró en estudiar los regímenes de
desigualdad hacia la población afrodescendiente en Ecuador, Colombia y Brasil.
Sus dos libros han recibido premios nacionales e internacionales. Desde finales
del 2018 es investigadora asociada del Instituto de Estudios Latinoamericanos
de la Universidad Libre de Berlín. A continuación ofrecemos un breve reporte de
los temas tratados en la entrevista de próxima publicación.
¿Etnia o raza?
La primera idea que emerge en la entrevista es el uso de las nociones de
etnia y “raza” en la investigación académica. Si bien después de la
segunda guerra mundial la UNESCO promovió que se elimine el término
“raza” y se utilice etnia, la Dra. Vera destaca que la
racialización que sufren las personas en el mundo no desaparece. Puntualiza que la racialización o proceso de exclusión con motivos
racistas, no se limita a cuestiones de fenotipos, sino que implica
muchas otras marcaciones. Aunque algunos países han eliminado la palabra “raza”
de sus legislaciones, esto no evita que las personas sigan siendo racializadas
por cuestiones culturales, étnicas o por los símbolos que portan. Por lo tanto,
la “raza” como constructo social es una categoría analítica necesaria que
permite evidenciar desigualdades, relaciones de poder, procesos de
estigmatización y racialización.
Interseccionalidad
En la entrevista se aborda la importancia de adoptar un
enfoque interseccional en la legislación internacional y las convenciones que
buscan proteger a las mujeres, para, por ejemplo, combatir la discriminación racial o abordar la discapacidad. Menciona
que muchas de estas convenciones tienen un enfoque de género, pero no
consideran la diversidad de géneros ni otras categorías sociales. El enfoque
interseccional permite identificar las discriminaciones que se entrelazan en
diferentes categorías sociales y los sistemas de opresión que las sustentan,
como el racismo, el sexismo, la xenofobia y el clasismo. La entrevista que próximamente será publicada en formato académico
incluirá ciertas críticas que emergen sobre esta perspectiva, como es la
pregunta de si acaso los procesos de adopción de la perspectiva en la política
pública logran honrar el origen del Black Feminism de la teoría. No
obstante, fue importante reconocer que la interseccionalidad como herramienta
analítica permite identificar en qué contextos específicos, las
personas sufren
mayor vulnerabilidad y discriminación en el acceso a servicios en las
instituciones por la intersección de su sexo-género,
“raza” o discapacidad. En este sentido, la Dra. Vera mencionó
la necesidad de miradas que se sitúen desde el Sur Global, es decir, aquellas
latitudes no europeas ni anglosajonas como centros de interés y referencia,
evaluando al mismo tiempo la noción de “fronteras” nacionales.
Medidas afirmativas
Otro tema abordado en la entrevista fue la
capacidad de los movimientos feministas para incidir en las instituciones. La
Dra. Vera nos cuenta sobre las feministas afrodescendientes ecuatorianas, en
particular menciona el
grupo de mujeres de CONAMUNE y su trayectoria
desde los años noventa que ha sido muy
importante en la lucha contra la violencia de género, contra el racismo, el sexismo y la mejora en el acceso a servicios en
las instituciones. Además, habla de las acciones afirmativas que se imponen
en Ecuador desde 2008 y cómo han ayudado a incrementar la presencia de
estudiantes afrodescendientes en las universidades. Sin embargo, también
menciona que el sistema burocrático colonialista obstaculiza la implementación
efectiva de estas políticas. Asegura que las políticas
afirmativas o cuotas no bastan por sí mismas y remarca la importancia de promover una cultura de respeto y
sensibilización hacia la diversidad
en las universidades. Explica que aún se encuentra muy
validado que el acceso sea exclusivamente por méritos, y una vez aprobado los exámenes ya
pueden los y las estudiantes acceder a cuotas de acceso donde se toman
en cuenta factores como la etnicidad, la discapacidad, los ingresos económicos, la ubicación geográfica (rural-urbana) y la condición
migratoria. En cuanto mayor sea la
vulnerabilidad, mayores son las posibilidades de acceder a una cuota etno-racial, permitiendo un mayor
acceso a la educación para estas poblaciones, sin embargo, no repara los procesos de exclusión que viven una vez
dentro del sistema universitario.
La
perspectiva de género en la Unión Europea (UE)
A
partir del año 1981, la Comisión Europea creó un comité consultivo a cargo de
implementar y proponer acciones para la igualdad de oportunidades entre hombres
y mujeres. Desde entonces la acción positiva (cuotas de género), políticas de
transversalidad y paridad han ganado legitimidad en la UE. En los noventa se
incorporó el mainstreaming, la
transversalidad, entendida como la aplicación de la dimensión de género a todas
las políticas y acciones de la UE y de los estados miembros y con ello también
la incorporación de la dimensión de género en la investigación y difusión
científica, financiando investigaciones que trabajen desde una perspectiva de
género. La Dra. Vera precisa que la política de género en la EU se ha dirigido
a todas las mujeres, independientemente de su nacionalidad, clase, etnicidad,
sin embargo, se reconoce la mayor vulnerabilidad que tienen por ejemplo las
mujeres migrantes, los peligros que se enfrentan al migrar, principalmente el
tráfico sexual y la violencia sexual.
La perspectiva de género en la investigación
La entrevista a la Dra. Vera fue muy clara al mencionar la importancia
de incluir una perspectiva de género (entendida desde la diversidad) e
interseccional, tanto en las investigaciones
como en la aplicación de políticas públicas. Menciona que en el Ecuador existen
relaciones de poder marcadas en las que ciertos grupos son considerados de
menor prioridad en las políticas públicas de salud, como las mujeres afrodescendientes, mientras que los
grupos mestizos o blancos tienen mayor prioridad. Esto se refleja en
situaciones cotidianas donde las
personas racializadas reciben un trato diferenciado, como que ellas deben
mencionar su título académico o la institución a la que pertenezcan para recibir un mejor trato o ser atendidas. Por último,
ella destaca la necesidad de investigar más sobre la discriminación
institucional y la violencia que experimentan las mujeres afrodescendientes en
el ámbito médico, como es, por ejemplo, en
el momento del parto. Además, menciona que durante la pandemia del COVID-19, la
población afrodescendiente se vio más limitada en su acceso al sistema de salud y al seguro médico, lo cual da cuenta del racismo estructural presente en la sociedad ecuatoriana.