Mujeres, género y ciencias: ¿un sexismo moderno?: traducción de “Femmes, genre et sciences : un sexisme moderne?” de Nicky Le Feuvre
Resumen
Le Feuvre, N. (2013). Femmes, genre et sciences : un sexisme moderne? En: Maruani M. (Ed.), Travail et genre dans le monde. L’etat des savoirs (pp. 419-427). Paris: La Découverte.Descargas
Citas
BACKOUCHE, I., GODECHOT, O. Y NAUDIER, D. (2009). Un plafond à caissons: les femmes à l’EHESS. Sociologie du travail, 51(2), 253-274.
BAUDELOT, C., ESTABLET, R. (2013). Écoles: égalité et inégalités à l’échelle du monde. En M. Maurani (Dir.), Travail et genre dans le monde. París: La Découverte.
BEAUFAYS S, KRAÏS B. (2005). Femmes dans les carrières scientifiques en Allemagne, les mécanismes cachés du pouvoir. Travail, genre et sociétés, (14), 49-68.
BUSCATTO, M. Y MARRY, C. (2009). Le plafond de verre dans tous ses éclats. La féminisation des professions supérieures au XX e siècle. Sociologie du travail, 51(2), 170-182.
CAPRILE, M., ADDIS, E., CASTAÑO, C., KLINGE, I., LARIOS, M., MEULDERS, D. ET AL (EDS.) (2012). Meta-analysis of Gender and Science Research. Synthesis Report. Brucelas: Commission européenne, DG Recherche & Innovation.
CHEVEIGNÉ DE, S. (2009). The career paths of women (and men) in French research. Social Studies of Science, (39), 113-136.
COMMISSION EUROPÉENNE. (2009). She Figures 2009. Statistics and Indicators on Gender Equality in Science. Brucelas: DG Recherche & Innovation.
COMMISSION EUROPÉENNE. (2012a). Base de données. www.genderandscience.org.
COMMISSION EUROPÉENNE. (2012b). Structural Change in Research Institutions. Enhancing Excellence, Gender Equality and Efficiency in Research and Innovation. Brucelas: DG Recherche & Innovation.
DELAVAULT, H., BOUKHOBZA, N., HERMANN, C. Y CONRAD C. (2002), Les Enseignantschercheurs à l’Université. Demain la Parité? París: L’Harmattan.
ECKLUND, H. E., LINCOLN, A. E. Y TANSEY, C. (2012). Gender segregation in elite academic science. Gender & Society, 26(5), 693-717.
EHRENBERG, A. (1991). Le Culte de la performance. París: Calmann-Lévy.
FASSA, F. Y KRADOLFER, S. (Dir.). (2010). Le Plafond de fer à l’université. Femmes et carrières. Ginebra: Seismo.
FUSULIER, B. Y RIO CARREL DEL, M. (2012). Chercheur-e-s sous haute tension ! Vitalité, compétitivité, précarité et (in)compatibilité travail/famille. Louvain-la-Neuve: Presses universitaires de Louvain.
GARDEY, D. Y LÖWY, I. (Dir.) (2000). L’Invention du naturel. Les sciences et la fabrication du féminin et du masculine. París: Éditions des archives contemporaines.
GARFORTH, L. Y KER, R A. (2009). Women and science. What’s the problem? Social Politics, 16(3), 380-403.
HARDING, S. (1987). The Science Question in Feminism. Cornell: Cornell University Press.
HARAWAY, D. (1988). Situated knowledges. The science question in feminism and the privilege of partial perspective. Feminist Studies, 14(3), 575-599.
JUNTER, A. (2004). L’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes: une exigence politique au coeur du droit des femmes. Travail, genre et sociétés, (12), 191-202.
KREFTING, L. A. (2008). Intertwined discourses of merit and gender. Evidence from academic employment in the USA. Gender, Work and Organizations, 10(2), 260-278.
LAPEYRE, N. (2006). Les Professions face aux enjeux de la féminisation. Toulouse: Octarès.
LATOUR, E. Y LE FEUVRE, N. (2006). Les carrières universitaires françaises à l’épreuve du genre, en E. Ollaginer, C. Solar (Dir.), Parcours de femmes à l’Université. Perspectives internationals (pp. 159-188). París: L’Harmattan.
LE DOEUFF, M. (1998). Le Sexe du savoir. París: Aubier.
LE FEUVRE, N. (2009). Exploring women’s academic careers in cross-national perspective. Lessons for equal opportunity policies. Equal Opportunities International, 28(1), 9-23.
LE FEUVRE, N. (2010). Les carrières universitaires à l’épreuve du genre: éléments de conclusion. En F. Fassa, y S. Kradolfer (Dir.), Le Plafond de fer à l’université. Femmes et carrières (pp. 225-242). Ginebra: Seismo.
MARSH H, W., BORNMANN, L., DANIEL, H.-D., MUTZ, R. Y O'MARA, A. (2009). Gender effects in peer reviews of grant proposals. A comprehensive meta-analysis comparing traditional and multilevel approaches. Review of Educational Research, 79(3), 1290-1326.
MEULDERS, D., O’DORCHAI, S. Y SIMEU, N. (2012). Alma Mater, Homo sapiens II – Les inégalités entre femmes et hommes dans les universités francophones de Belgique. Brucelas: Éditions du Dulbea.
MOSCONI, N. (1994). Femmes et rapports au savoir. La société, l’école et la división sexuelle des savoirs. París : L’Harmattan.
MOSS-RACUSIN, C. A., DOVIDIO, J. F., BRESCOLL, V. L., GRAHAM, M. J. Y HANDELSMAN, J. (2012). Science faculty’s subtle gender biases favor male students. Proceedings of the national academy of sciences of the USA. www.pnas.org/content/early/2012/09/14/1211286109.
MUSSELIN, C. Y PIGEYRE F. (2008). Les effets du recrutement collégial sur la discrimination: le cas des recrutements universitaires. Sociologie du travail, (50), 48-70.
OLLAGNIER, E. Y SOLAR, C. (Dir.). (2006). Parcours de femmes à l'Université. Perspectives internationals. París: L’Harmattan.
SIEMIENSKA, R. Y ZIMMER, A. (Dir.). (2007). Gendered Career Trajectories in Academia in Cross-national Perspective. Varsovia: Scholar.
STUDER, M. (2012). Étude des inégalités de genre en début de carrière académique à l’aide de méthodes innovatrices d’analyse de données séquentielles (Tesis de doctorado). Université de Genève, Genève.
SWIM, J. K., AIKIN, K. J., HALL, W. S. Y HUNTER, B. A. (1995). Sexism and Racism. Old-fashioned and modern prejudices. Journal of Personality and Social Psychology, (68), 199-214.
WENNERAS, C. Y WOLD A. (1997). Nepotism and sexism in peer review. Nature, (387), 341-343.
YU, X. Y SHAUMAN, K. (1998). Sex differences in research productivity: new evidence about an old puzzle. American Sociological Review, (63), 770-847.
YU, X. Y SHAUMAN, K. (2004). Women in Science. Career, Process and Outcomes. Cambridge: Harvard University Press.
ZARCA, B. (2006). Mathématicien: Une profession élitaire et masculine. Sociétés contemporaines, (64), 41-65.