Nuevas perspectivas feministas para entender las brechas de género en educación CTIM: un estudio de caso en México
Resumen
El presente trabajo responde a las interrogantes relacionadas con las desigualdades de género, como los sesgos y estereotipos de género presentes en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM). Este artículo analiza desde una perspectiva de género algunas de las desigualdades de género presentes en la educación a nivel superior CTIM en México. Esta propuesta analiza algunas de las explicaciones biologicistas de las brechas de género desde la perspectiva de género, de la filosofía y la historia de las ciencias naturales, como desde la perspectiva de la propia biología (Guerrero Mc Manus, 2022). Las preguntas principales a resolver en este artículo están centradas en dar una posible respuesta a las brechas de género en áreas CTIM en la UNAM, así como el explorar las posibles vías de inclusión de mujeres relacionadas en dichas áreas, desde una perspectiva crítica. En este artículo, proponemos que algunos de los sesgos y estereotipos de género han estado presentes en los discursos educativos, científicos e institucionales del contexto mexicano, contribuyendo a naturalizar y justificar la exclusión de las mujeres de ciertos espacios científicos. Nuestra postura se sustenta en perspectivas filosóficas y de estudios de género sobre ciencia y tecnología, así como en epistemologías feministas, principalmente de autoras como Schiebinger (2004), Maffia (2007) y hooks (2021), las cuales reconocen que tales brechas de género se deben a procesos de exclusión en las aulas de comunidades, ya que son estas comunidades principalmente masculinizadas y hegemónicas. Finalmente, se exponen algunas de las situaciones que se han tenido que ir desmantelando para la comprensión de las desigualdades y las brechas de género en las áreas CTIM, con el objetivo de exponer algunas de los sesgos de género, y las vulnerabilidades a las que han estado expuestas algunas comunidades históricamente vulneradas como las mujeres en áreas CTIM en México.Descargas
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